- 2020-12-8如何創造適合自閉症患者的工作環境
- 2020-12-2自閉症人群值得訓練嗎?
- 2020-11-26安徽智障全托:智障人士的表現有哪些
- 2020-11-24幫助自閉症患者就業的十大建議
- 2020-11-20溝通障礙是自閉症診斷的標準之一嗎
- 2020-11-16自閉症孩子長大了怎麽辦？
機構動態
- 如何創造適合自閉症患者的工作環境
- 安徽自閉症托養機構對於自閉症患者的職業技能培訓工作開展起來很難，但是也是能逐漸看到進展的。除了要培養自閉症患者本身要學會怎樣去適應工作環境以外，如何創造適合自閉症患者的工作環境也是夏娃直播黄版需要考慮的問題。 1、周圍人的因素對於患者的成功就業很重要。領導，同事有同情心，有見識、以及寬容的工作夥伴是最為根本的原因。 2、適合患...
- 2020-12-8
- 2020-12-2自閉症人群值得訓練嗎?
- 教育事業確實是一個講究效益的事業，但是很多時候夏娃直播间app下载不能用完全的功利主義來評判教育的價值，就像對自閉症人群進行教育一樣。安徽自閉症托養對患有自閉症的人群，全力以赴地投入康複訓練，更主要的出發點是出於對生命意義的尊重，出於對每個人平等的人生質量的重視，出於為人父母的責任。 消極養護實際上是對教育的放棄。一個人來到世界上，有...
- 2020-11-26安徽智障全托:智障人士的表現有哪些
- 智障人群是目前在社會生活中不可忽視的一大群體，很多人出現智障都是與遺傳、顱腦畸形和頭部受傷等因素有關的，而在平時，智障者也會有一些異於常人的表現，下麵安徽智障全托就將智障的具體表現分享給大家。 智障的表現有哪些 表現一：感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些，注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄。 表現二：記憶力...
- 2020-11-24幫助自閉症患者就業的十大建議
- 走入職場參加工作一般被認為是人生中最重要的裏程碑，它通常標誌著一個人成年的開始。對於許多普通年輕人來說，從學校到就業的過渡並不順利。任何人離開熟悉的日常生活環境並開始新的未知旅程都是不容易的。安徽智障全托機構發現，這個過程不僅使患有自閉症的年輕人望而生畏，而且常常是他們一生中最困難的時期。 可以預見，未來十年將有大量年...
- 2020-11-20溝通障礙是自閉症診斷的標準之一嗎
- 夏娃直播黄版苹果版知道有溝通障礙不一定是自閉症，也可能是智障或者其他疾病，但是自閉症的孩子基本上有溝通障礙，體現在哪些方麵以及原因，跟安徽智障全托一起來看看就知道了： 絕大部分孤獨症的孩子之所以被診斷就是因為他們的溝通，體現在語言與非語言上，相對於同齡孩子來說落後的太多太多。 主要體現在： 1、孩子不會仿說，比如：你讓他說“啊”，孩...
- 2020-11-16自閉症孩子長大了怎麽辦？
- “孩子大了怎麽辦?”這幾乎是所有自閉症患者家長最擔心的問題，自閉症患兒在語言交流、社會交往方麵都存在著不同程度的障礙與困難，在成年之後，就業與婚戀家庭問題更是父母最為憂心的問題。對於大齡自閉症患者的就業問題，安徽智障全托的專業人士給出了有針對性的建議及意見。 首先，自閉症患者應該在保護性的環境下就業。在為自閉症患者安排...
- 2020-11-13安徽智障全托：弱智教育現狀
- 安徽智障全托：弱智教育現狀 我國的經濟條件較差，對弱智人士的教育相對較晚。對於弱智兒童來說，背著書包上學已經有了很大的進步。隨著我國國力的增強和社會文明的進步，弱智人群的教育也越來越受到重視。人們逐漸注意到，在同一片藍天下，仍然有這樣一群“殘缺的花朵”。 於是，弱智兒童的就學問題，引起了社會各界的關心，家長們也拋開麵紗...
- 2020-11-11讓大齡自閉症孩子“脫單”，你怎麽看？
- 近年來，“光棍節”這個名詞逐漸活躍在年輕人的生活中，又一個光棍節到了，不少單身人士都在積極籌備著如何“脫單”，開啟一段愛的旅程。但是，對於一群同樣單身的大齡自閉症青年來講，他們的幸福與愛情似乎仍然遙遙無期，甚至引發了不少的爭議與困擾，自閉症患者適合組建家庭嗎?安徽自閉症托養大齡自閉症患者以後的道路在哪裏? 自閉症患者可...
- 2020-11-9安徽智障全托教您如何鍛煉語言能力
- 很多智障大齡兒童的家長在孩子小的時候就會發現孩子的語言表達能力有問題，但是並不知道如何應對。語言表達能力是一種十分重要的能力，不會表達，即使有再多的想法也無法表現出來，與人交往也有困難，因此，語言表達要從小培養。下麵安徽智障全托機構有幾個簡單的方法，您不妨試試看。 培養看的能力：看為說提供素材和示範。看電影、戲劇、書報...
- 2020-11-5自閉症患者真的不適合職場？ NO!
- 據預計，80%患有自閉症的成人處於無業狀態。研究表明，一些公司老板忽略了一些自閉症人群比普通人群更強的能力，如圖案識別能力與邏輯推理能力。另外，安徽自閉症托養機構發現他們對細節的關注能力也比普通人群更強。 哈佛大學教授加德納曾提出多元智能理論，人的不同智能之間相互獨立，例如陳景潤的數學天賦算得上首屈一指，但是他在人際關...
- 2020-11-2自閉症患者適合從事哪些職業
- 每一個將自閉症孩子養大成人的家長都投入了大量的財力物力人力，自閉症患者的家長最希望看到的，就是自己的孩子能夠擁有一份職業，能夠養活自己，但是自閉症患者的就業之路可以說是相當艱難。安徽自閉症托養結合多年的從業經驗，給大家總結一些適合自閉症患者的職業，希望能夠幫助大家在職業選擇上作為參考。 1)與動物一起的工作 自閉症患者...
- 2020-10-29大齡自閉症患者家長的無奈
- 自閉症又稱孤獨症，一般是指存在有社會交往、語言溝通障礙、興趣狹窄和刻板性、重複性行為等症狀的人群。安徽自閉症托養據最新發布的《中國自閉症教育康複行業發展狀況報告3》數據，自閉症發病率逐年上升，報告援引美國最新統計，自閉症兒童發病率已由2009年的1/88，上升至現在的1/45。 報告稱，中國自閉症發病率達0.7%，目前...
- 2020-10-22日間照料托管服務項目正式啟動，共享共創蔚藍家園
- 一、項目簡介 為長期在家的心智障礙者提供一個“家中之家”，夏娃直播黄版苹果版為合肥市內的心智障礙者提供日間照料托管服務，讓心智障礙者可以走出家庭，享受“白天托管：接受照顧、參與活動、生活技能訓練、休閑娛樂、社區融合等，晚上回家享受家庭生活”的照料托養新模式，同時又可減輕家庭的照料壓力，為心智障礙者創造多方位融入社會的機會，日間照料服...
- 2020-10-22“秋禧，遇見美好”親子互動會圓滿落幕
- “一聲梧葉一聲秋”，秋光正好，踏著濃濃的秋意，一場親子互動會正在熱火朝天的展開著，夏娃直播黄版苹果版邀請了廬陽區殘疾人康複中心大齡家庭，赴一場關於“秋禧”的約會！ 9日上午，14組家庭陸續來到托養場地，大大的籃球場，孩子們奔跑、跳躍、像流星般劃過眼前，看不到一絲絲拘束感，簡單的茶歇時間後，合肥康華殘疾人康複中心托養部方主任致開幕詞正...
- 2020-10-21新型職業農民蔬菜生產培訓班圓滿結業
- 八月，正值酷暑，它是秋季收獲前的最後積累，也是大自然考驗人們耕耘決心的手段。 伴隨著炎炎烈日，金寨縣新型職業農民蔬菜生產培訓班第二階段課程，8月16日在長豐縣青峰嶺共享農業圓滿收官。本階段蔬菜生產培訓班的學員們學習了蔬菜生產技術與病害防治專業技術知識，還從基地了解到了不一樣的農耕文化及其文化價值。 學員們係統地通過基地...
- 2020-10-21合肥市殘疾人農村實用技術開班
- 2020年8月6日合肥市殘疾人農村實用技術培訓（白鵝養殖）在肥東縣八鬥鎮花張社區舉行開班儀式。肥東縣八鬥鎮政協聯絡組組長計恩鬆、八鬥鎮花張社區黨委書記寧世峰、八鬥鎮殘聯協理員吳曉伍等領導參加此次開班儀式。 本次培訓得到了八鬥鎮領導的高度重視，肥東縣八鬥鎮政協聯絡組組長計恩鬆在開班儀式上感謝八鬥鎮殘聯、花張社區、職業技能...
- 2020-10-21”特殊的教師節“—輔助性就業中心
- “命運關上一扇門，還會給夏娃直播黄版留下一扇窗。不要沮喪、不要彷徨……”9月9日上午，在蜀山區稻香村街道“殘疾人之家”裏，一場別樣的教師節活動在一曲手語舞中緩緩開啟。 胡明暉是一名強直性脊柱炎患者，因患病嚴重，站立時呈現“90度彎腰”姿勢。2013年在讀大學本科時發現病狀後，胡明暉隻能選擇退學並回家休養。今年6月，通過黃山路社...
- 2020-9-2扶貧助力奔小康愛心義賣暖人心
- 為積極參與全麵小康社會的建設和回饋社會，輔助性就業機構在近期舉辦了一次義賣活動，此次義賣的產品都是貧困殘疾人通過自己的雙手製作的手工香囊。佩戴香囊是中國人傳統習俗，製作香囊是一個比較複雜的過程，所需材料也比較多，需要一針一線地縫製，還要掛彩帶，最後根據需求要在香囊中放入不同的中藥材。此次義賣製作了三種香囊：安神助眠的香...
- 2020-9-22020年合肥康華殘疾人康複中心托養部正式運營
- 很抱歉， 整整三個月，從冬到初夏， 讓家長們，久等了。 疫情防控不放鬆， 把疫情防範工作放在首位，夏娃直播间app下载從不敢鬆懈， 這三個月來，世界的時鍾仿佛按下了暫停鍵。 但夏娃直播黄版苹果版始終沒有停下腳步， 為的是，早一日讓夏娃直播黄版的新的場地， 與大家相見。 △ 武漢 久違的，再來一波安利： 合肥康華殘疾人康複中心，經合肥市發改委審批，以腦癱、孤...
- 2020-9-2“愛是初衷，也是歸屬”，探大齡特殊兒童未來規劃與發展 | 學在台灣
- 前言： 此次受台灣瑪利亞社會福利基金會的邀請，去台灣參觀學習，夏娃直播间app下载期盼已久。而此行的目的就是學習探索大齡腦癱、自閉症、智力障礙等特殊人群未來的歸屬，收獲頗豐。 故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。 ——《大道之行也》 對於家長來說，特殊兒童未來歸屬...
